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抗日战争

—— 这一刻我们都是中国人

字体:【 】  编辑日期:2017-11-20  作者:陈亮 沈永明  来源:临涣中学   阅读次数:次  保护视力色:       

2014-2015第一学期历史必修一导学案(上课前完成)


课标:列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

学习目标:

1.阅读教材,搜集资料,认识日军侵华的过程以及所犯下的罪行,认识到中国军民在这场残酷的反侵略战争中所做出的努力。

2.在认识日军侵华和中国军民反侵略的史实基础之上,思考我们取得这场战争的原因是全体中国人团结的成果,我们的胜利来之不易,同样也给我们祖国带来了翻天覆地的变化。

3.中日关系不仅是历史问题,还是现实问题,以史为鉴,理性对待当前中日的交往。

材料:

央视网消息(新闻联播):国家主席习近平10日在人民大会堂应约会见来华出席亚太经合组织领导人非正式会议的日本首相安倍晋三。

习近平表示,中日互为近邻,两国关系稳定健康发展,符合两国人民根本利益,符合国际社会普遍期待。中国政府一贯重视对日关系,主张在中日四个政治文件基础上,本着以史为鉴、面向未来的精神,推动中日关系向前发展。

习近平指出,这两年,中日关系出现严重困难的是非曲直是清楚的。双方已就处理和改善中日关系发表四点原则共识,希望日方切实按照共识精神妥善处理好有关问题。习近平强调,历史问题事关13亿多中国人民感情,关系到本地区和平、稳定、发展大局,日本只有信守中日双边政治文件和“村山谈话”等历届政府作出的承诺,才能同亚洲邻国发展面向未来的友好关系。

习近平指出,构建稳定健康的中日关系,必须顺应时代进步潮流。希望日本继续走和平发展道路,采取审慎的军事安全政策,多做有利于增进同邻国互信的事,为维护地区和平稳定发挥建设性作用。

安倍晋三表示,中国的和平发展对日本、对世界是重要机遇。日方愿意落实双方达成的四点原则共识,妥善处理有关问题,以此为新的起点,推进日中战略互惠关系改善和发展。日本决心继续走和平发展道路,本届日本政府将继续坚持以往历届日本政府在历史问题上的认识。日方支持中方成功举办亚太经合组织领导人非正式会议。


淮北牛眠村等四村遭日军血洗 幸存者痛诉累累血债

1938年530日,都到割麦了,日本鬼子从南坪打过来……

  到丁成兰家,把他一家都赶到屋里,用机枪扫射……一家四口被杀死,那时我11岁,记得很清楚。”昨天,记者在淮北市委党史研究室看到了南坪镇黄沟村村民丁胜昌的证言。类似的证言有厚厚的一叠,共两百多份。这些证言全部是幸存下来的老人所说,他们见证了日军在淮北的累累罪行。

  长长名单以“亡”结尾

  昨天,记者来到了淮北市委党史研究室。工作人员田女士告诉记者,对于抗日战争期间人口伤亡的调查他们一直在进行,最大规模的一次是从2006年到2008年。经过持续两年的深入调研,侵华日军在淮北市犯下的种种罪行被统计了出来。

  在研究室编研科,记者看到了一份触目惊心的名单。“刘大汉,男,农民,78岁”“老吴头,男,农民,62岁”“冯氏,女,农民,50岁”“张三春,男,2岁”……这些名字最后全部标记着“亡”,死亡时间定格在“19385月”。

  这份名单是淮北市统计在册的抗战时期惨遭日军屠杀的平民名单,多达20多页。但是,研究室工作人员却告诉记者,这只是遇害同胞的一小部分,被屠杀者远不止这些。

  四村庄被杀害三千余人

  记者还看到一份证词目录,是工作人员走访获得及各个村上报而来的村民证词。证词共210页,是200多名老人接受访问时说出的,涉及淮北市及濉溪县17个乡镇。

  记者翻开证词,看到黑纸白字间记录着血淋淋的暴行。“19385月,南坪镇庙台村的村民王念争在南坪镇开杂货店,日军进南坪时,他跑回家躲在麦地里,但被日本人发现了。他没有老茧,也说他是当兵的,最后在庙台村南小庄后边被杀害。”这是南坪镇庙台村的任百臣所说的证词。

  记者还了解到,抗战期间,日本侵略者对牛眠村、罗集村、渠沟村、吴双楼4个村子进行了大规模的屠杀,共杀害3000余人。

  党史研究室任主任表示,这些珍贵的事实很多都是从老人口中得知的。而让他担忧的是,这些被采访者逐渐老去。

 http://ah.anhuinews.com/system/2014/07/08/006480615.shtml

摘自 中安在线-新安晚报

 

抗日民族统一战线的形成

材料一  193512月,中共中央政治局召开瓦窑堡会议,正式

材料二 全中国的同胞们!平津危急!华北危急!中华民族危急!只有实行全民族抗战,才是我们的出路!我们要求立刻给进攻的日军以坚决的反攻。国共两党亲密合作驱逐日寇出中国!               

 ——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电(193778日)

材料三 我们知道全国应战以后之局势,就只有牺牲到底,无丝学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!毫幸侥求免之理,如果战端一开,就是地无分南北,年无分老幼,无论何人,皆有守土抗战之责任,皆应抱定牺牲一切之决心,所以政府必特别谨慎以临此大事。

──蒋介石《对日一贯的方针和立场》(1937717日)

问题:面对日本全面侵华的威胁,国民党和共产党采取了什么样的决定?原因是什么?有何意义?

 

川军在抗日战争中的牺牲与贡献

发生在1937年至1945年之间的抗日战争,是100年来中华民族反抗外国侵略者取得的第一次完全胜利的民族战争。在这场历时八年拯救民族危亡的保卫战中,300余万川渝将士义无反顾地走上抗日战争的第一线,奋勇抗战,浴血沙场,其参战人数之多,牺牲之惨烈,居全国之首。

据《抗战期间各省历年实征壮丁人数统计表》统计,四川历年实征壮丁数如下:

1937年为103837人、1938年为174145人、1939年为296341

1940年为266373人、1941年为344601人、1942年为366625

1943年为352681人、1944年为391112人、1945年为283086

抗战八年,四川总计共征壮丁2578810人,居全国各省之冠,为全国同期实征壮丁14050521人的1/5。四川的这个征兵数还未包括西康征的30938人、特种部队和军事学校征的10万余人。如果加上此两项数据,则抗战期间,四川实征壮丁数近300万人(此数尚不包括出川各集团军自行回乡募补之人数)。这样庞大的兵源,补充了南北战场上的军队,以致当时抗日前线有“无川不成军”之说,足见川渝人民对抗日军队贡献之大。

抗战八年中,出川军人,不畏强敌,与日寇鏖战,为挽救国家危亡,作出了巨大的牺牲。据何应钦的统计,抗战期间,四川出川将士伤亡人数约为全国的1/5,即阵亡263991人,负伤356267人;失踪26025人,共计64万余人。其中军官有将官4人、校官9人、尉官21人,共计34人。

摘自http://dangshi.people.com.cn/n/2014/0504/c85037-24971121-4.html(中国共产党新闻网党史频道)

 

抗战胜利的原因

1945年抗战胜利后,沉浸在抗战胜利喜庆氛围中的重庆,一次庆祝晚会上,有一则灯谜引起很大争议。其谜面是“日本投降(打一中国历史人物)结果出现了这么几个谜底:分别是“屈原”、“苏武”、“共工”“蒋干”“毛遂”。

问题:请大家判断一下,这几个谜底的理由是什么?你比较赞同那一个谜底?

 

抗战胜利的意学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!

材料一  1840年到1900年,外国侵略者对中国发动了多次战争,中国都以失败而终。但是中华民族却取得了抗日战争的完全胜利!

材料二  在二战任何阶段,中国作为东方主战场,始终牵制和消耗着日本陆军的绝对主力。直到抗战末期,日本陆军还有学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!64% 被牵制在中国战场上。从1931年至1945年,中国战场歼敌150万余人学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!,占日军二战期间伤亡人数的70%……这样一组数字的背后是中国人民的巨大牺牲:伤亡3500 余万人,经济损失5000亿美元。

材料三  假如没有中国,假如中国被打垮了,你想有多少个师团的日本兵,可以调到其他方面来作战,他们可以马上打下澳洲,打下印度……          

——罗斯福

 材料四   如果日本进军西印度洋,必然会导致我方在中东的全部阵地学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!崩溃,而能防止上述局势出现的只有学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!中国。                 学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!                 

——丘吉尔

问题1:根据材料一结学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!合所学,抗日战争在中国近代反侵略斗争史上处于什么地位?对中国人民的民族心理有何积极影响?

问题2:根据材料二、三、四思考:抗日战争在世界反法西斯斗争当中处于什么学科网(www.zxxk.com)--教育资源门户,提供试卷、教案、课件、论文、素材及各类教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!地位?对中国的国际地位有何影响?

 


学习过程:

一、知识整理

完成《三维设计》中的“教材全解读”。(上课前完成,小组长检查)


二、导学提纲

1.陈述日本侵华的过程、列举日军侵略中国期间所犯下的滔天罪行?







2.陈述中国军民奋起反击日本侵略者所作出的努力?







3.抗日战争中国取得胜利的原因?






4.这场残酷的战争给中国带了什么变化(我们该如何评价它)?






三、合作探究

1.根据你了解的抗日战争中国取得胜利的原因,请评价本课添加的副标题“这一刻我们都是中国人”是否恰当,请陈述理由?






2.你了解中日关系现状吗?作为未来的社会精英,你对中日关系持何种态度,你的态度会产生何种影响?你的主张是不是解决问题的最合适的方法?






四、课时训练


专家点评

 

 

沈永明:陈老师这节课非常成功。教学目标的学习落实到位。这是一节很有历史味的课。而且,学生的自主学习活动时间比较充分,整堂课体现了学生认识的提升。课上的很真实。陈老师是一位非常有激情的老师,他的情感的投入也深深影响了学生。整堂课学生们都学的非常投入,对课前自主学习的内容进行了科学的布置,内容少而精,从课上学生的表现也可以看出课前学习非常充分。

 

李孝文:陈老师这节课体现了我校倡导的“高效课堂”的课堂理念,落实了“学生是学习的主体”,这一课标要求。学生自主学习充分、扎实,落到了实处。陈老师的教学设计非常巧妙。尤其是两个探究问题的设置。

 

程冉:陈老师的课完全是在以生为本的基础上完成的,较好的体现了本校提出的“研究学生,以学定教”的理念。从解决学生问题入手,抓住了重点进行教学,“舍”、“留”都是以生为本,显示出了教师对教材把握和处理的深度。对于概括主要内容的处理,赵老师随机进行了方法指导,“授人以鱼不如授人以渔”,这一点非常重要。我认为课前陈老师对学生的学情进行了了解、分析、总结,这点做得很好。我们有些教师在课前往往只是重视布置而忽视了检查,对学情没有很好地掌控,所以课上就会手忙脚乱。陈老师对学生提出的问题在课前就进行了总结梳理,理清了问题指向其实也就掌握了学习的重点。

 

刘凤光:我也感觉陈老师这一点既节省了课上的时间又掌控了学情,一举两得。而且引导学生质疑,再根据学生疑难问题去完成教学,切实提高了课堂的有效性。这节课确实是一节体现生本高效的课。无论是教师的教学机智还是学生的自主学习都得到较为完美的展现。我关注到这个班的孩子的学习习惯都不错。回答问题非常条理、清晰。这和老师平日的训练是分不开的。

 

 

专家名单:

沈永明 中学历史高级教师 临涣中学教科室主任

程冉   中学历史高级教师

李孝文 中学历史高级教师

刘凤光 中学历史高级教师



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