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谈学校常态化工作与落实

字体:【 】  编辑日期:2018-05-07  作者:袁希德  来源:刘桥中心学校  阅读次数:次  保护视力色:       

学校的教育教学工作及后勤服务工作,都必须围绕一个目标,就是提升孩子的核心素养,让全体师生养成一个良好的行为习惯。教师在学校的工作中,能不断提升自己的职业素养和教学水平,学生能成为生活上自食其力,为人处事诚信自信,在家能孝敬父母,在社会上能与人为善的好孩子,让教师幸福的教书,让孩子快乐的学习,这才是学校办学是否成功的最基本的标准。要想让孩子的核心素养得到提升,必须要注意学校的过程管理,即学校的常规管理工作,只有把过程做实、做精,学校才成为一所有内涵、有品位的学校。

做好学校的常规管理,应当从以下几个方面着眼:

一、要有贴近本校实际,具有很强的可操作性的计划。现在有不少学校在计划的制定上是空泛的,甚至从网上直接下载,就是一纸空文。

首先学期初要制定计划,要对本学期的主要工作有通盘考虑,计划的制定要围绕学校的办学理念、校训。

其次,每周要有周计划(周历),一周结束要对本周工作进行小结,检查各项工作的完成情况,并制定下一周的工作计划,让全体师生都明白本周的主要工作,做到成竹在胸,避免做事的盲目性和随意性。

二、对计划的落实

学校常规主要围绕教育管理和教学管理,通过教育管理,让孩子形成良好的行为和品质,增加学生对学校生活的“向往”之心,让学生想到学校去,让学生发自内心的喜欢这所学校。通过教学的常规管理,不断提升教师的课堂教学水平,让孩子的学习更加主动,形成爱学习、会学习,从而提高课室教学的效率,提高教学质量。

(一)教育常规管理

1、开学初对学生进行入学教育,“磨镰不误工”,学校要让老师明白,入学教育老师教什么?让学生学什么?通过几天的入学教育达成一个什么目标。因此,入学教育要有课时安排,有具体的校本教材,学习结束后要有测试,有评比、检测学生学习目标的达成。

2、每周一次的班主任例会制度和班会制度。每周一下午第一课为班主任例会,由学校班主任工作室负责组织实施,班主任例会要有计划、有具体内容,不能流于形式;每周一下午第三节为主题班会,由班主任负责组织实施,年级主任负责督促检查,每学期第年级要有两次主题班会的公开课,学校对此进行量化评比。

3、升旗致辞。每周一上午的升旗致辞的内容要丰富多彩,要有实效性,要围绕学校的校训展开,我校的升旗致辞的内容通常有一周时政报告,班级风彩展,国学经典诵读,国旗下的讲话(安全教育、感恩教育、励志教育、学生行为习惯养成系列等)。

4、板报、手抄报及学校校刊工作开展。学校要有自已的校刊,校刊采用每学期两期出版,内容要以宣传学校 、教师、学生为主,向社会和家长宣传学校 ,每学期在五一、国庆、元旦等节日制作手抄报,学校组织评比;学校的各种宣传栏及板报由团委负责,定期刊出。

5、学校组织每学期一至两次的安全疏散演练,由团委和艺体组负责,培养学生的安全意识和救生能力。

6、学校文化建设和班级文化建设,学校以宣传栏及文化长廊等为宣传阵地,表彰学校先进教师、德育标兵、三好学生等先进典型,向学生及家长、社会传递一种正能量。让教师敬业爱岗,学生勤学奋进,成为学校的一种文化。班级文化设计,除学校统一配置的文化标语外,学校每学期可以拔一定经费让班主任和学生自行设计,实现班级的文化个性,让全体师生有一个恬静、舒适的学习和生活环境。

7、充分发军团委和少先大队的作用,对学校环境卫生、班级卫生、两操、自行车摆放进行检查并量化评比,及时公布检查结果,对表现较好的班级、办公室进行奖励。

8、各种活动的有序开展能丰富学生的课外生活。展现师生的生机和活力,张扬学生的个性,增强学校对全体师生吸引力。通常开展的活动有:①元旦书画展;②拔河比赛;③歌咏比赛;④纪念传统节日,如清明节、端午节、三八妇女节,国耻日、国庆节、父亲节、母亲节等,要求师生共同参与,增强教师的幸福感和学生集体荣誉感;⑤中华经典诵读比赛;⑥教职工蓝球赛、棋类比赛、茶话会等活动;⑦定期开展各种专题讲座;⑧期中、期末考试总结暨表彰大会,给孩子以激励,让孩子激动一刻,铭记一生;⑨开展学校春季或秋季田径运动会。要求:一要有通知,二要有详细实施方案,三要有专人负责,四要有图片资料、视频资料的收集与整理,五要有反思和总结。⑩社团活动的开展,学校组织音乐、美术、书法、信息技术、机器人、篮球、乒乓球社团,社团活动要有专人负责,定内容,定时间。

通过以上教育常规的落实,让学生养成良好的行为习惯和品德,增强学生的团队意识、合作意识,让孩子们懂文明、知礼仪 ,让学校充满生机和活力。教育不仅仅是捧上一张高一级学校的录取通知书,而是捧出一个个鲜明个性的活生生的人;不仅仅是追求百分之多少的升学率,而是追求每个学生的生动、活泼、主动的发展;不仅仅是汇报时的总结、评比时的数据,而是教师和学生共度的生命历程,共创人生的体验。

(二)教学常规管理

1、严格按照省颁标准开足、开齐课,全方位、多角度的培养孩子的基本素养。

2、备课 。老师备课不是形式,不是抄教案,而是为自己的课堂提前做好必要准备,有备才能无患,备课一定要切合自己的学生,一定要实用,这样才能使你的课堂尽量高效。

3、教学的主阵地是课堂,我们只有不断地改革我们的课堂教学,才能使教学效果最大化。课堂教学不能唯模式论,学生主动参与,积极探究,绩密思维,合作研讨是课堂教学最始终追求的。当我们拿到考试卷时,发现题目都是我们平时训练过的,老师讲过的,但是学生仍然不会,有的老师甚至报怨“这样的题目我都讲过八百遍了,学生还是不会”,究其原因还是在课堂上学生没能主动的去学、去想、去做,“听懂”不是本事,“会做”才是功夫。基于此,课堂改革是必须要进行,这就要求我们的教科室、教研组、备课组去做大量的工作,真正让课堂成为学生自己的“学堂”。

4、教科研 。学校的教育科研是为学校的教育教学服务的,不注重教科研的学校是没有生命力的。学校教科研的开展,一要注重课堂教学改革,力求课堂的高效;二要注重观课、议课和集体研讨(定时间、 定地点);三要注重课题研究;四要注重教学论文或教学反思的撰写;五要注重业务检查,每学期学校组织四次集中业务检查并进行量化评比,教研组长和包组校干不定期进行教师个人业务抽查,并及时总结反馈。

5、作业布置。在业务检查时,只注重作业的量,而不注重作业的质。布置重复性作业,甚至惩罚性作业。我认为课堂上能完成的作业绝不放在课外。书面作业应当注重学生的解题格式,

6、检测。 阶段性地检测有助于发现教学中存在的问题。学校每学期举行三次集中质检和一次期末考试,考试一定要端正考风,老师严格监考阅卷,年级主任及时做好质量分析,开始质检总结会,对期中、期末考试,学校要组织全体师生召开总结暨表彰大会,表彰先进,鞭策后进。

(三)后勤服务管理

对于后勤职工的管理,学校采用因需设岗,以岗定级的原则。后勤服务岗位有卫生保洁员、厕所保洁员、后勤、杂工、电工、打字员、文印员、信息通讯员及各功能室办公室管理人员,对于服务岗位的教职工在岗位设置时,根据实际情况,经各岗位定以标准课时量。食堂和宿舍管理实行专人负责制度,由学校领导抽查,团委指定学生按时检查记录。对食堂的饭菜质量卫生、宿舍管理情况学生就寝情况及时通报,并量化评比,并将评比结果纳入绩效考核。

以上是本人在学校管理中的一些粗浅的认识,可能还存在着不足,甚至错误 ,但是我深信,扎实的过程,必将带来丰硕的回报。





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