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濉溪县铁佛中心学校教育教学成果

字体:【 】  编辑日期:2018-06-04  作者:王成彬  来源:濉溪县铁佛中心学校  阅读次数:次  保护视力色:       

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濉溪县铁佛中心学校始建于1951年,经过多年的拼搏与创新,尤其是近年来在各级政府和教育主管部门的正确领导下,踏踏实实抓业务,认认真真搞教学,抓科研,促质量;抓老师,促教学;抓学生,促成绩。坚持以养成教育、提高教育质量为中心;以课堂教学改革为突破口;以强化管理、丰富教研为手段;以减轻学生负担、培养学生能力为重点;以课题研究为主线,在学校建设、教育教学等诸多方面和谐发展,取得了优异的成绩。多次被评为县级“教育科研优秀学校”和市县“先进集体”,20122013年中考连创佳绩。2013年中考创辉煌:全校199名考生中,达省示范高中录取分数线145人,达淮北一中统招线723分以上4人,达濉溪一中统招线693分以上23人,中考质量综合评估全县第二名,其中。2014年中考质量综合评估全县第四名,学校被再次评为淮北市先进集体。2015年中考质量综合评估全县第四名, 2016年中考质量综合评估全县第一名,2017年中考质量综合评估全县第五名,深受社会各界好评.



一、狠抓课堂教学改革  促进教师专业发展

学校与时俱进,不断更新教育教学观念,坚持走科研兴校之路,进行课堂教学改革和教学模式的研究和探索,做到人人参与,人人科研,形成了全员教改的良好局面。

二、重视教师队伍建设 促进青年教师快速成长

学校高度重视教师队伍建设,充分调动教师积极性,提高教育教学效率,建立健全了一系列学校管理制度,如人员聘任制、教学考核制、年级负责制、绩效奖励制等;启动了一系列促进方案,如名师工程青蓝工程等,涌现了一大批师德高尚,工作成绩优异,在社会上享有较高威信的模范教师,教育教学质量稳步上升。

(一)积极开展常态课和赛课活动,努力促使骨干教师脱颖而出。

1)教研活动中,坚持“四课”活动。

教研活动中,坚持“四课”活动。即领导班子上观摩课;学科骨干上示范课;普通教师上达标课,“青年教师上汇报课”;通过活动,确保教师,特别是中青年教师有机会展示教学研究成果和教学特色,从而达到以教促研,以研助教的目的。如近几年校本部潘德超、岳艳、刘颖、徐海华、杜丽、仲倩、李敏、张凌、李萍、李晶、李前亮、刘文江、赵先德、苗书华、冯新建等教师,成功地开展了县级公开课,受到了领导和教师的一致好评。

2)教科室每学期推行“赛课”活动,激活教师的内动力。

做好优质课评选活动,提高学科课堂教学水平。坚持人人开课,人人评课,每学年评选6--8名优质课教师。举行丰富多彩的校内竞赛活动,促使教师在活动过程中成长。例如:青年教师优质课比赛;课件制作比赛;外语教师说课比赛,优秀教育教学论文竞赛,教学开放日活动,学生书法比赛,作文竞赛,广播操比赛,演讲比赛等等。

学校采取激励机制对每位教师参加活动情况进行认真评价,并将每位教师的奖励得分纳入年终评优、考核、职称评定等活动之中,达到了“以赛促研,以研促学”的目的。

3)积极参加上级教研部门举行的各项竞赛活动,努力促使骨干教师脱颖而出。

学校坚持参加市、县教研部门举行的各项竞赛活动。如教师张凌、徐海华、丁小丽、刘文江、冯新建等参加淮北市2012年青年教师优质课大奖赛分获英语、语文、信息技术、历史、数学一、二等奖;在县语文“无生上课”赛课活动中,教师杜丽、刘颖、王成彬分获一、二等奖;在淮北市第四届中学英语教师基本功大赛中仲倩老师获三等奖;赵先德老师获县“教坛新星”称号。

(二)加强课题研究,促进科研育师。

为促使教师积极投入到教研之中,我校采用了以“人出课题,课题出人”为宗旨的"科研育师"的重要战略,课题参与率达80﹪以上。学校制定《课题研究制度》,成立课题实验领导组,给予课题组充分的自主权,进行“自主、合作、探索”。学校被全国中语会授予“阅读推广实验学校”。

(三)组织教师撰写教学论文、汇集展示教研成果。

学校20112013学年度有140多篇论文获奖或发表,其中国家级6篇,省级18篇,市级37篇,县级80多篇。另有20位教师的教学设计获奖。

四、狠抓校风建设,创设良好育人环境。

抓学生队伍建设,重机制保障。重视学生队伍建设,建立健全各项学生管理制

、考评机制。强化学生自主管理意识,发挥学生会、团委会的骨干作用,使其成为学生管理的“主人翁”,班级管理的得力助手。

抓规范教育,促行为习惯养成。针对学生特点,结合学生面临的新问题、新形势、新任务,在各个不同的阶段举行不同类型的活动。如七年级开展的“养成教育”、八年级的“感恩教育”、九年级的“理想教育”。通过适时的教育活动,加强学生的学习目的、学习态度教育,指导学生改进学习方法,努力学好各门功课,注重学生自治、自理、自控能力及兴趣的培养,增强学生学习内驱力。

抓考风考纪,发挥考试的检测功能。进行城信教育,提倡勤奋好学,反对惰性厌学;提倡诚实守信,反对作弊舞弊;提倡真才实学,反对弄虚作假;要求学生增强城信意识,用自己的汗水来浇铸成功的果实,为学校考场纪律撑起一道“诚信、文明、自觉、向上‘的良好氛围。其次发挥考试的检测功能,通过每次考试,甚至是周考,使学生形成规范的考试习惯、培养良好的考风、磨练较强的应试能力、从中发现教与学存在的问题。









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